玩具分类与主要本质特性

        导读：玩具主要指儿童玩具，而儿童玩具是指专供儿童游戏使用的物品，是儿童把想象、思维等心理过程转向行为的载体。

参考《2017-2022年中国塑料玩具市场发展态势及十三五投资动向研究报告》

        玩具主要指儿童玩具，而儿童玩具是指专供儿童游戏使用的物品，是儿童把想象、思维等心理过程转向行为的载体。儿童能够通过玩具发展运动能力，训练知觉，激发想象，唤起好奇心，为儿童身心发展提供了物质条件。依据玩具的复杂程度和使用灵活性，玩具可以分为高结构玩具和低结构玩具：

        1）高结构玩具是结构比较复杂，但功能相对单一的玩具，这类玩具通常制作精良，外形逼真，但导致其用途相对局限，可玩性低。其中毛绒玩具和已完形的塑料玩具都属于高结构性玩具。这类玩具可以用作于情景再现等功能。2）低结构玩具结构相对简单，可塑性强，能够激发儿童的想象力和动手能力。积木类玩具就属于低结构类玩具。

        不同年龄段以及不同性别的儿童对玩具有不同的偏好。根据皮亚杰关于儿童认知理论的研究表明，不同年龄段和不同性别的儿童所处的认知阶段不尽相同，对于玩具的喜好也会受到影响。就性别差异而言，70%的女生喜欢毛绒玩具，只有不到20%的男生喜欢毛绒玩具。最受男生喜欢的玩具类型是电动遥控，变形玩具和模型玩具。年龄是影响儿童玩具喜好的另一重要因素，总体来说儿童最受儿童喜欢的玩具依次为：毛绒玩具、遥控玩具、有声玩具、积木玩具、模型类玩具等。

        玩具在发展的过程中被赋予了超越其自身的意义，逐渐成为一种载体，同时也被赋予了丰富多彩的内涵，例如历史文化，神话传说，卡通动漫。且玩具的本质特性明显，主要有:

        1）娱乐性，娱乐性是玩具的基本属性，玩具的主要功能是满足儿童自由摆弄、操作运用，以符合儿童心理爱好，所以玩具的娱乐性要求玩具能够让儿童产生兴趣，并且理解接受，不会因为难度过大而产生挫败感。2）文化教育性，玩具凭借鲜艳的色彩，造型的多变，成为婴儿感知认识世界的载体，对处于幼儿期的孩子来说，玩具能够培养他们良好的性格和习惯，而对于青少年，玩具提供了一个开拓视野，激发求知欲的平台。3）多样性，玩具需要适应不同文化背景、年龄段以及不同国籍的孩子，因此玩具的多样性满足了市场不同消费者的需求。4）潮流性，随着时代的变迁，玩具的用料、款式、形象都符合当时的潮流，随着材料的变化，当今的玩具和以前的玩具无论是在材料，设计上都有了巨大的区别，这使玩具更新换代加快。

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