参考观研天下发布《2018年中国高尔夫鞋市场分析报告-行业深度调研与发展趋势预测》
改革开放以来，我国经济迅猛发展，高尔夫运动也因为贴近群众生活备受喜爱，成为高校体育教学中的专业门类。可以说近几年高尔夫运动在我国逐渐掀起运动热潮，高尔夫专业教学也取得一定成效。但是与发达国家相比，我国高尔夫专业人才却呈匮乏状态，高尔夫专业人才缺口大。因此从教育层面分析高尔夫国内发展现状，在分析探明问题的基础上提出针对性的解决举措具有现实必要性。
高尔夫教学进入高校最早是在深圳大学，早在1995 年深圳大学就率先开办了高尔夫教学专业课程，隶属于工商管理专业。
高尔夫课程教学分为草坪管理和高尔夫俱乐部管理两个小专业。1997 年我国有了高尔夫专业教学院校。随着经济的发展，高尔夫国内认识度的提升，更多的高校开始关注高尔夫教学课程，上海复旦大学、北京体育大学等都相继开设高尔夫专业。
我国高尔夫高校教学经过几十年的摸索发展，逐渐形成从低到高的学历教学结构，教学设置也更加丰富多元。但是在高尔夫教学实施的过程中也不可避免地暴露出部分问题。
二、我国高校高尔夫专业教学中的既存问题分析
高尔夫专业教学在实施的过程中存在很多问题，其一缺乏专业的高尔夫教师。当前很多高校的高尔夫课程教学只能在自己能力所及的范围内培训教师，但是无论是培训的力度还是培训的深度都无法满足教学需求。其二专业教材缺乏。高尔夫教学需要有专业的教材，并且确保其具有权威性、理论性和现实性。我国高尔夫专业方面的教材质量良莠不齐，也脱离高校高尔夫教学实际。其三是缺乏基础的高尔夫实训基地。高尔夫作为一项运动，需要借助实践活动练习球技，但是高尔夫实践教学又具有特殊性，需要专门的高尔夫实训基地，但是因为投资较高，很多学校不具备训练实训基地。实训基地一般为第三方所有，这样高校学生接受训练就显得有些被动，训练的机会不多，也导致教学成本的提升。其四课程设置不合理，与行业需求存在差距。很多高校的高尔夫课程设置都相似，达不到应有的教学设计深度。加上培养目标的模糊使得该课程教学实效性不足，侧重于理论，实践训练不足，理论与实践脱离。其五高校人才培养综合素质普遍较低。专业教师不足加上训练场地的客观限制，高校人才培养综合素质不强。而这些专业素养正是高尔夫专业人员所必备的基础素质。正是因为这些局限性的存在制约了高尔夫教学的深入开展。
三、对高尔夫专业教学现状的思考及建议
1.强化校企合作，走联合办学模式之路
很多高校缺乏高尔夫实训的场地，主要原因是经费的有限。
多数只能建立小范围的训练场，在加上师资力量的匮乏，制约了高尔夫教学的开展。而校企合作模式可以对这一问题起到压力缓解的作用。高尔夫基础课和理论课都是在学校里完成，学生通过课堂学习扎实掌握基础的操作理论，然后与企业合作，借助企业的实训基地进行实践练习，理论联系实践做好高尔夫学习的深化。联合办学的模式最大限度发挥学校及企业的优势，达到人才培养的既定目的。
2.高校与行业联合制定具体的人才培养方案
高尔夫教学一直未步入正轨的一大原因就是没有制定真正的培养方案。在人才培养方案的制定上往往由高校自主决定，带有很强的主观性。在开展高尔夫专业教学时都是摸索进行，也没有得到高尔夫行业的支持与指导。这样培养出来的高尔夫人才都缺乏行业意识，操作也不规范。而高校联合行业制定具体的人才培养方案，可以聘请知名的球场专家进行交流互动，根据市场需求及时调整培养计划，使得教学培养更有针对性，也实现了高尔夫教学的促进。
3.加强高校高尔夫专业师资队伍的建设
高尔夫在国内依然属于新兴行业，专业教师队伍十分贫乏，多数教师也缺乏有效的授课经验，有的教师理论掌握不到位，有的教师实践指导力不足，这使得高尔夫专业教学产生偏差。因此高校应该创造条件，加强与其他院校的交流合作，可以选派部分教师出国学习，借鉴国外的授课经验。关注教师队伍建设，强化教师的实践训练，奠定高校高尔夫教学的师资基础。
4.加快教材建设并优化课程设置
教材的不足与质量不高直接影响高校高尔夫教学质量。因此应该学习借鉴国外的权威性教材，借助网络发挥多媒体的教学优势，与其他教育机构联合，共同制定适合中国高尔夫教学情况的专业性教材。在课程设置方面，应该优化学生的知识结构，关注学生实践锻炼能力的提升，关注学生人际交流和沟通能力的培养，让学生真正爱上高尔夫运动，真正参与到高尔夫学习中去。双管齐下做好高尔夫教学指导，促进高校高尔夫专业教学。
结束语:我国高校高尔夫教学现状的分析折射出我国高尔夫教学的不足，本文针对这些问题也提出了相应的解决思路，以期作为高校高尔夫专业教学的指导，引导我国高校高尔夫专业培养向规范化的方向发展，真正实现我国高尔夫的发展。
改革开放以来，我国经济迅猛发展，高尔夫运动也因为贴近群众生活备受喜爱，成为高校体育教学中的专业门类。可以说近几年高尔夫运动在我国逐渐掀起运动热潮，高尔夫专业教学也取得一定成效。但是与发达国家相比，我国高尔夫专业人才却呈匮乏状态，高尔夫专业人才缺口大。因此从教育层面分析高尔夫国内发展现状，在分析探明问题的基础上提出针对性的解决举措具有现实必要性。
图：国高尔夫
资料来源：互联网
一、我国高尔夫国内发展现状高尔夫教学进入高校最早是在深圳大学，早在1995 年深圳大学就率先开办了高尔夫教学专业课程，隶属于工商管理专业。
高尔夫课程教学分为草坪管理和高尔夫俱乐部管理两个小专业。1997 年我国有了高尔夫专业教学院校。随着经济的发展，高尔夫国内认识度的提升，更多的高校开始关注高尔夫教学课程，上海复旦大学、北京体育大学等都相继开设高尔夫专业。
我国高尔夫高校教学经过几十年的摸索发展，逐渐形成从低到高的学历教学结构，教学设置也更加丰富多元。但是在高尔夫教学实施的过程中也不可避免地暴露出部分问题。
二、我国高校高尔夫专业教学中的既存问题分析
高尔夫专业教学在实施的过程中存在很多问题，其一缺乏专业的高尔夫教师。当前很多高校的高尔夫课程教学只能在自己能力所及的范围内培训教师，但是无论是培训的力度还是培训的深度都无法满足教学需求。其二专业教材缺乏。高尔夫教学需要有专业的教材，并且确保其具有权威性、理论性和现实性。我国高尔夫专业方面的教材质量良莠不齐，也脱离高校高尔夫教学实际。其三是缺乏基础的高尔夫实训基地。高尔夫作为一项运动，需要借助实践活动练习球技，但是高尔夫实践教学又具有特殊性，需要专门的高尔夫实训基地，但是因为投资较高，很多学校不具备训练实训基地。实训基地一般为第三方所有，这样高校学生接受训练就显得有些被动，训练的机会不多，也导致教学成本的提升。其四课程设置不合理，与行业需求存在差距。很多高校的高尔夫课程设置都相似，达不到应有的教学设计深度。加上培养目标的模糊使得该课程教学实效性不足，侧重于理论，实践训练不足，理论与实践脱离。其五高校人才培养综合素质普遍较低。专业教师不足加上训练场地的客观限制，高校人才培养综合素质不强。而这些专业素养正是高尔夫专业人员所必备的基础素质。正是因为这些局限性的存在制约了高尔夫教学的深入开展。
三、对高尔夫专业教学现状的思考及建议
1.强化校企合作，走联合办学模式之路
很多高校缺乏高尔夫实训的场地，主要原因是经费的有限。
多数只能建立小范围的训练场，在加上师资力量的匮乏，制约了高尔夫教学的开展。而校企合作模式可以对这一问题起到压力缓解的作用。高尔夫基础课和理论课都是在学校里完成，学生通过课堂学习扎实掌握基础的操作理论，然后与企业合作，借助企业的实训基地进行实践练习，理论联系实践做好高尔夫学习的深化。联合办学的模式最大限度发挥学校及企业的优势，达到人才培养的既定目的。
2.高校与行业联合制定具体的人才培养方案
高尔夫教学一直未步入正轨的一大原因就是没有制定真正的培养方案。在人才培养方案的制定上往往由高校自主决定，带有很强的主观性。在开展高尔夫专业教学时都是摸索进行，也没有得到高尔夫行业的支持与指导。这样培养出来的高尔夫人才都缺乏行业意识，操作也不规范。而高校联合行业制定具体的人才培养方案，可以聘请知名的球场专家进行交流互动，根据市场需求及时调整培养计划，使得教学培养更有针对性，也实现了高尔夫教学的促进。
3.加强高校高尔夫专业师资队伍的建设
高尔夫在国内依然属于新兴行业，专业教师队伍十分贫乏，多数教师也缺乏有效的授课经验，有的教师理论掌握不到位，有的教师实践指导力不足，这使得高尔夫专业教学产生偏差。因此高校应该创造条件，加强与其他院校的交流合作，可以选派部分教师出国学习，借鉴国外的授课经验。关注教师队伍建设，强化教师的实践训练，奠定高校高尔夫教学的师资基础。
4.加快教材建设并优化课程设置
教材的不足与质量不高直接影响高校高尔夫教学质量。因此应该学习借鉴国外的权威性教材，借助网络发挥多媒体的教学优势，与其他教育机构联合，共同制定适合中国高尔夫教学情况的专业性教材。在课程设置方面，应该优化学生的知识结构，关注学生实践锻炼能力的提升，关注学生人际交流和沟通能力的培养，让学生真正爱上高尔夫运动，真正参与到高尔夫学习中去。双管齐下做好高尔夫教学指导，促进高校高尔夫专业教学。
结束语:我国高校高尔夫教学现状的分析折射出我国高尔夫教学的不足，本文针对这些问题也提出了相应的解决思路，以期作为高校高尔夫专业教学的指导，引导我国高校高尔夫专业培养向规范化的方向发展，真正实现我国高尔夫的发展。
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