互联网+教育是国家层面的重要发展战略，近年来，国家多次出台相关政策文件，从资质、收费、师资等方面规范、推动在线教育行业发展。2021年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《建设高标准市场体系行动方案》，再次提出要推动在线教育等新型服务平台发展，为我国K12在线教育行业带来了良好发展机遇。
| 时间 |
政策规划 |
要点 |
| 2017年1月 |
《国家教育事业发展“十三五”规划》 |
指出研究制定中小学生科学素质标准，充分利用各类社会科技教育资源，大力开展校内外结合的科技教育活动，加强对学生科学素质、信息素养和创新能力的培养。同时指出，教育信息化实现新突破，形成信息技术与教育融合创新发展的新局面，学习的便捷性和灵活性明显增强。 |
| 2018年2月 |
《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机专项治理行动通知》 |
校外培训机构等需向所在地教育行政部门进行课程审核备案并向社会公布。 |
| 2018年4月 |
《教育信息化2.0行动计划》 |
提出了到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校、信息化应用水平和教师信息素养普遍提高，简称“互联网+教育”大平台，推动教育专用资源向教育大资源转变、从提升师生信息技术应用能力向全面提高其信息素养转变，从融合应用向创新发展转变，努力构建“互联网+”条件下的人才培养新模式，发展机遇互联网的教育服务新模式、探索信息时代教育治理新模式。 |
| 2018年8月 |
《规范校外培训机构发展的意见》 |
对校外办学机构制定明确标准，对教学场所、师资条件、教学时间、收费规范等方面做出明确规定。 |
| 2018年11月 |
《关于健全校外培训机构专项治理整改若干工作机制的通知》 |
强化在线培训监管，按照线下培训机构管理政策，同步规范线上教育培训机构，切实减轻中小学生过重学业负担。 |
| 2019年7月 |
《关于规范校外线上培训的实施意见》 |
强化综合治理，探索“互联网+监管”机制，改进监管技术手段，建设全国校外线上培训管理服务平台。 |
| 2019年9月 |
《教育部等十一部门关于促进在线教育健康发展的指导意见》 |
到2022年，现代信息技术与教育实现深度融合，在线教育质量不断提升，资源和服务标准体系全面建立，发展环境明显改善，治理体系更加健全，网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系初步构建，学习型社会建设取得重要进展。 |
| 《关于引导规范教育移动互联网应用有序健康发展的意见》 |
以促进教育App的发展作为政策出发点。鼓励推荐优质教育App树立行业标杆。发挥头雁效应。鼓励购买优质教育App服务创新供给模式，促进产业发展。 |
|
| 2019年11月 |
《教育移动互联网应用程序备案管理办法》 |
1、设置ICP备案和等级保护备案缓冲期。2、教育移动应用的备案分为提供者备案和使用者备案。3、实现备案全程网上办理，一省备案全国有效。 |
| 2020年2月 |
《中共教育部党组关于统筹做好教育系统新冠肺炎疫情防控和教育改革发展工作的通知》 |
进一步做好在线教育教学要充分认识学校在疫情防控期间大规模、成建制开展在线教育教学，是对教育系统应对重大突发公共卫生事件能力的一次检验，对运用信息化手段推进教育教学改革具有重大意义。 |
| 2021年1月 |
《建设高标准市场体系行动方案》 |
实施教育、医疗等网络基础设施改造提升工程，推动在线教育等新型服务平台发展。 |
在上述政策推动以及叠加2020年疫情催化下，我国K12在线教育行业得到爆发式增长，用户数量不断增加、市场规模不断扩大，渗透率不断上升，呈现出良好发展态势。
在用户数量方面，数据显示，2015-2019年我国K12阶段在线用户（学生）数已从22306万人增长至24097万人，同比2018年增长2.18%，截至2020年约为24622万人。
在市场规模方面，数据显示，2015-2019年我国K12在线教育市场规模已从142亿元增长至649亿元，同比2018年增长46.5%，截至2020年约为884亿元。
在市场渗透率方面，数据显示，2015-2019年我国K12在线教育占整个在线教育的规模比重已从12%上升至21%，截至2020年约为23%。
从细分领域来看，学习工具类与家校互通类市场渗透率较高，分别为36%、29%；而在网课类产品中，以少儿英语与学科类综合网课市场渗透率最高，分别为29%、14%。
欲了解更多内容，请参阅我们的行业分析报告：
《2021年中国K12在线教育市场分析报告-市场规模现状与发展趋势分析》
《2021年中国K12在线教育产业分析报告-产业运营现状与发展动向预测》
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