在线教育 发展 风口由于新冠肺炎疫情影响,2020年各学校开学延迟,截止2月9日,各省市学校开学时间如下:

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2020年各地响应“停课不停学” 在线教育迎来发展风口

字体大小: 2020-02-14 13:54  来源:中国报告网

中国报告网提示:由于新冠肺炎疫情影响,2020年各学校开学延迟,截止2月9日,各省市学校开学时间如下:

        由于新冠肺炎疫情影响,2020年各学校开学延迟,截止2月9日,各省市学校开学时间如下:

开学时间

各省市

待定

湖北、北京、陕西、天津、广西、新疆、海南、河北、宁夏、山西、吉林、贵州、内蒙古

217

四川、河南、云南、辽宁

2月底

山东、重庆、广东、上海、浙江、安徽、江苏、湖南

3月初

青海、江西、甘肃、黑龙江、西藏

资料来源;公开资料整理

        各地延长开学时间,线下教学也被叫停,为了尽可能的赶上教学计划,各学校开始尝试使用线上软件进行线上教学。

        相对于传统教育,在线教育的教学方式具有便捷、实用、跨越时空界限、更接地气,更适应现代人快节奏的生活方式优势。它的诞生便具有网络的天然优势,直接面向大众,消除老师和学生之间地域的限制,网罗所有网络优质资源。随着中国信息技术的发展,但我国持续面临庞大的学龄人口和不均衡的教学资源的情况,在线教育在我国有着巨大的发展潜力。同时在线教育作为一种商业活动,其商业效益是衡量在其发展的重要指标,商业效益的提升需要盈利模式的完善。但现在在线教育还处于一个探索和开发市场阶段,市场细分多样,教学理念及方法差异化很大,并且面对丰富的网络教育资源和教学方式的选择,网络学习消费者数量和需求的还存在诸多的不确定性,因此我们需要对当下在线教育市场,教学和消费的情况进行深入的了解,优化产业链,加强市场推广,从而推动盈利模式的升级。

        在线教育在我国近年来保持快速增长,主要驱动力有三,第一是我国丰富的教育资源,我国有超过1000万的老师;第二是我国广阔的教育市场,我国新生儿数量保持在每年1500万,同时随着国民经济的增长,居民在教育方面的花费越来越高;第三是我国信息技术近年来的快速发展为在线教育解决了技术问题。

        截止2019年我国在线教育市场规模已经达到3250亿元,近五年的市场规模复合增长率超过20%。

2015-2019年中国在线教育市场规模

资料来源:观研天下数据中心整理

         目前来看,我国在线教育细分市场主要分为早教市场、K12市场、高等教育市场、职业教育市场以及在职教育市场等。其中高等教育市场份额最高,主要原因在于高等教育收费高,目标客户(大学生)的在线时间长,课时多。另外职业教育和K12教育市场市场份额均超过20%,主要原因在于目标客户数量多。

2019年中国在线教育细分市场分布

资料来源:观研天下数据中心整理

        在线教育的模式大致分为以下 7 种,分别是平台模式、会员模式、垂直领域、直播互动、一对一、O2O、freemium。

2019年中国在线教育商业模式

技术形式

商业模式

案例

录像

平台模式

网易云课堂

录像

会员模式

混沌大学

录像

垂直领域

中华会计网

直播

直播

网校

直播

C2C

51talk

O2O

O2O

新东方

共享

共享模式

一起作业网

资料来源:公开资料整理

        2020年疫情让大家都宅在家中,在线教育成为热点,2月11日美股在线教育板块中概股的股价迎来暴涨,在上一个交易日大涨29.12%的网易有道,继续暴涨,截至收盘,网易有道涨39.48%,报29.50美元/股创出新高。此外,51Talk涨21.06%,流利说大涨15.13%。

        未来我国在线教育行业发展趋势如下:

        (一)移动是大方向

        随着移动终端尤其智能手机的用户越来越多,无线网络覆盖面积越来越广,上网速度越来越快,各大互联网企业也不断培养着用户使用移动终端娱乐、消费、社交、阅读等的习惯,在线教育的移动化也是大势所趋。事实上,大多数在线教育产品都已经拥有或者正在研发平板电脑和手机版本,甚至有些产品将主要精力放在移动终端上,如题库类产品猿题库。

        (二)各种形式的免费是趋势

        正如《免费:商业的未来》一书中所说,世界就是一个交叉补贴的大舞台,某一产品被使用了其费用总归是要有人付的,也许是用付费产品来补贴免费产品,也许是日后付费来补贴当前免费,也许是付费人群来给不付费人群提供补贴。事实上,目前中国在线教育领域存在着各种免费的现象。有的试用免费,正式购买付费;有的前期付费,过一段时间后免费;有的部分产品免费,吸引用户,其他产品付费;有的基础服务免费,个性化、定制化服务收费;有的资源免费,广告收费或者平台入驻收费;有的甚至为了吸引人流量,几年内不盈利,各种免费措施不一而足。互联网经济的边际成本几乎为零,这也为在线教育的各种免费形式提供了理由。

        (三)细化资源管理是要求

        以往的在线教育资源管理特别关注资源的系统性,因而尽量建设覆盖各年级、各版本、各学科、各节课的内容,而对于什么大小的资源更加适合教师在教学中使用,如何帮助学生最快定位自己所需关注不够。微课、个性化题库等之所以备受关注,正是由于其弥补了这一缺陷。它们都十分强调资源开发、管理和使用的颗粒化、精细化,易于查找和定位,便于存储和传播,方便学生自学和老师将其插入教学过程中,也适合在翻转课堂教学方法中使用。

        (四)双向互动是必然

        2013年MOOC的火热使人们越来越关注在线教育的互动性,关注90后、00后学习者的特点。90后、00后的学习者出生在互联网时代,他们熟悉互联网,熟悉各种APP,喜欢发表自己的观点,渴望更多的存在感,此外由于海量信息的包围,他们的注意力也更容易转移。因而在上课过程中他们希望有更多的互动,更多发表言论的机会。最近有视频类在线教育网站在视频播放中添加弹屏功能,就是在调查了年轻学习者的使用习惯后,方便学习者在观看视频的同时更便捷地发表言论而专门设计。

        (五)专业搜索引擎是需求

        处在信息爆炸的时代,用户遇到的最大困难不再是缺乏资源,而是最快最准确地定位资源。也有相关企业表示,由于缺乏信息检索方面的教育和知识,中国网民的搜索能力普遍有待提高。这一方面需要网民提高检索能力;一方面资源企业要做好资源分类、检索关键词;另一方面,最关键的还是要给用户提供更专业的搜索引擎,前文关于桌面、导航、搜索引擎的介绍中提到了相关企业的努力,百度教育知心的探索是一个很好的例子。

        (六)个性化学习是亮点

        在线教育相比传统教育的最大优点是可以积累大量的学习记录,通过分析这些记录,可以全面跟踪和掌握学习者的兴趣点、学习特点,从而为其提供有针对性的诊断报告,制订个性化的学习方案,推荐最适合学习者的内容。大数据分析能够使教育更加具有个性化,解决传统教育中生师比高的问题和教育资源分布不均的问题。目前能够提供此类服务的在线教育产品也很多,如猿题库、讯飞启明的云服务教育评价分析系统等。

        (七)整合资源是共性

        在互联网时代,社会发展的速度明显超越以前,每天都有新鲜事情涌现,机会稍纵即逝。如果看到了市场需求,一切从头做起,往往还没做好准备,机会已经错过了。这也是近来大量企业收购、投资案例出现的原因,在线教育领域也是如此。百度投资实时课堂传课网,阿里巴巴投资在线英语学习网站VIPABC等都是例证。首先设法占领市场,然后再逐步实现自有化。这样既可占领先机,又可在一定程度降低投资风险。(FSW)

        以上数据资料参考《2020年中国在线教育市场分析报告-产业现状与未来动向研究》。

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